Série Para Treinamento De Presbíteros

Sessão 26 - O Dever De Trabalho De 'Extensivamente Use As Escrituras Abrangentemente' - PARTE 4  (baseado na NVI (Português))

(Repetindo) NOTA: Novamente, talvez seja prudente para você marcar ou destacar neste documento os aspectos que você precisa trabalhar ou melhorar.

[Note: A discussão neste documento continua adiante a discussão desde o documento prévio, 'Sessão 25', nesta 'Série Para Treinamento De Presbíteros' sobre 'Extensivamente Use As Escrituras Abrangentemente - PARTE  3'.]

LEIA: "Toda a Escritura é inspirada por Deus e útil para o ensino, para a repreensão, para a correção e para a instrução na justiça..." (2 Timoteo 3:16), e "...dedique-se à leitura pública da Escritura, à exortação e ao ensino." (1 Timoteo 4:13)

(Continuando) PONTO DE SECÇÃO:  Presbíteros, bispos e pastores têm o dever perante Deus para fazer certo que as Escrituras são proeminentemente apresentadas, explicadas e aplicadas nas mensagens da sua igreja ou ministério.

-- Dever De Trabalho:  Extensivamente Use As Escrituras Abrangentemente (continuado)

ENTREGA DA MENSAGEM - em ENSINANDO:
- - Presbíteros, bispos e pastores hão sido dados o dever de trabalho por Deus em 1 Timoteo 4:13 a "...dedique-se à leitura pública da Escritura, à exortação e ao ensino".
- - Desde este verso, presbíteros, bispos e pastores são para "prestar atenção a, aplicar[-se] a, e aderir a" ensinando as Escrituras na sua igreja ou ministério.  (Strong's #4337)
- - E porque presbíteros, bispos e pastores hão sido pré-qualificados como "capaz de ensinar" (1 Timoteo 3:2), então isto significa que eles estão para ser fazendo o ensinando que está acontecendo na sua igreja ou ministério.
- - Embora devido a várias condições, pode não ser factível para ter os presbíteros / bispos / pastores fazem todo do ensinando na igreja ou ministério, não obstante, eles cada estão para ser pessoalmente envolvido em fazendo algum do ensinando.
- - E por implicação concernindo-se ao sua posição de liderança dada por Deus, eles estão para ser treinando e monitorando outros crentes verdadeiros para estar fazendo o restante do ensinando que não é factível para os presbíteros / bispos / pastores para estar fazendo.

- - "Ensinando" envolve-se "para divulgar, fazer conhecido, ou prover conhecimento ou habilidade; para dar instrução em; para capacitar a entender".  (AHD em inglês - 'teach', desde Strong's #1319 em 1 Timoteo 4:13)
- - Nisso, ensinando pode ser descrito como primeiramente um assunto de e função de dispensando a informação das Escrituras, com compreensibilidade, exaustividade, claridade e aplicação.
- - Definitivamente, o instructor necessita de ser pesquisado, estudado e bem-preparado para dar uma lição em um (seleccionado) verso de Escritura, seguindo as linhas guias recomendadas como descritas em prévias 'Sessões 23', '24', e partes de '25' nesta 'Série Para Treinamento De Presbíteros'.

- - O estilo de 'palestra' é provavelmente a mais comum abordagem de entrega a ensinando, em que o instructor apresenta o material de lição enquanto os ouvintes permanecem silenciosos.
- - Depois que a lição há sido plenamente entregada, e se o tempo permite, as questões e as declarações de comentário desde os ouvintes podem ser vocalizadas, e logo abordadas pelo instructor.
- - Esta abordagem de 'palestra' é necessária quando mantendo ordem e controlo de multidão são difíceis (ou mais maus), tais como com crianças, pré-adolescentes, alguns grupos de adolescente, e grupos de mais largo tamanho.
- - Um desafio significante e difícil com esta abordagem de 'palestra' é para estabelecer e logo segurar a atenção e o interesse dos ouvintes, porque o fracasso neste respeito resulta em a atenção muito pequena e o interesse muito pequeno igualam muito pouco aprendendo do material.

- - Outra abordagem de entrega é o estilo de 'discussão', em que o instructor faz perguntas a ser discutidas pelo grupo, enquanto por vezes estrategicamente integrando informação contente específica na discussão para facilitar a discussão em movendo na direcção e chegando a fazendo os pontos que o instructor quer para aquela lição.
-- Esta abordagem de 'discussão' pode efectivamente:
- - - - estimular o pensando, o processando e a descoberta de verdades bíblicas e doutrinas;
- - - - estimular o processando de grupo e o construindo desde o que alguém mais há declarado, que leva a exitoso resposta-encontrando nas Escrituras;
- - - - encorajar interacções verbais, até desde ouvintes que preferem a estar silenciosos;
- - - - facilitar a clarificação e o entendimento, porque as pessoas de grupo as encorajam a verbalizar o seu pensando, como o grupo está processando as questões desde o instructor;
- - - - criar uma envolvendo experiência que é tanto memorável como edificante para as pessoas de grupo.
- - Esta abordagem de 'discussão' trabalha bem quando o grupo exibe a disciplina em apropriada etiqueta de discussão de grupo.

-- Alguns desafios com a abordagem de 'discussão' são:
- - - - durante a discussão, gerando das distintas questões de lógica/raciocinando que guiam o grupo para proceder na direcção e logo alcançar as conclusões que o instructor deseja para aquela lição;
- - - - gerando estas questões que são ao nível das pessoas de grupo - em outras palavras, não demasiado fácil para ser insultante ao grupo, não demasiado difícil para ser impossível para o grupo para averiguar, não demasiado amplo ou vago para estar desviando e/ou tempo-desperdiçando;
- - - - no meio de facilitando a discussão do grupo, o instructor simultaneamente necessita de estar escutando de perto ao que elas estão dizendo na discussão, e como elas estão processando e respondendo as questões do instructor, a fim de gerar a próxima questão;
- - - - o cuidado necessita de ser diligentemente exercitado para não ser percebido como depreciando uma resposta incorrecta ou insuficiente desde uma pessoa de grupo;
- - - - há uma necessidade significante de cortar curto as declarações de comentário de alguém no grupo quem está monopolizando a conversação e/ou vagueia fora o tópico e/ou fala incessantemente e insensatamente, nisso impedindo algumas de outras pessoas no grupo desde participando em e contribuindo à discussão;
- - - - é difícil para gerir quanto conteúdo da lição do instructor é coberto neste discurso imprevisível dentro da armação de tempo para aquela reunião.

- - Outras opções a entregando uma lição de ensino são para usar lições de Bíblia já-preparadas, ou curriculum impresso, ou lições de vídeo.  [Note:  Neste website de ministério, www.BelieverAssist.com, hão disponíveis para download numerosos esboços de lições de Bíblia (ou sermões) e documentos de treinamento de ministério (em inglês, ou espanhol, ou alguns no português) que são todos grátis, com permissão de direitos autorais e uso concedido.  As lições de Bíblia incluem questões de lição que são fazidas para o propósito de para facilitar o pensando de grupo, discussão, investigação, análises, descoberta, e aprendendo.]
- - Tipicamente em igrejas e ministérios, hão pessoas outro do que a liderança quem estão fazendo o ensinando, e nisso elas provavelmente têm baixo montantes do treinamento de ensino, a experiência de ensino, as desenvolvidas habilidades de ensino, e o conhecimento das Escrituras.
- - Portanto, utilizando lições já-preparadas pode ser necessário para essas pessoas até que as suas deficiências de ensino sejam resolvidas.

ENTREGA DE OUTRAS DINÂMICAS dentro de ENSINANDO de Escrituras:
-- Em conjunto com pregando, e ensinando, e extensivamente usando as Escrituras abrangentemente dentro de todas das actividades e programas de igrejas e ministérios, os presbíteros, bispos e pastores são para incorporar outras dinâmicas nesses vários tipos de actividades de pregando e ensinando, tais como:
- - - - "ordene e ensine estas coisas" (1 Timoteo 4:11), significando "para dirigir ou impor com autoridade e ênfase" certos elementos de tipo de comando que é contido dentro de um (seleccionado) verso de Escritura, como está sendo ensinado ou pregado;  (AHD em inglês - 'enjoin', desde Strong's #3853)
- - - - "ordene" 'certas pessoas para fazer... (isto ou isso)', significando para visar especificamente e comandar certas pessoas para não fazer o comportamento pecaminoso que eles estão fazendo, e em vez, para fazer o comportamento justo que Deus instrui no (seleccionado) verso de Escritura do ensinando ou pregando;  (por exemplo, vv.17,18 em 1 Timoteo 6:17-19)
- - - - "aponte" coisas, significando "para sugerir", ou destacar, ou chamar a atenção a certas realidades relacionando-se ao (seleccionado) verso de Escritura do ensinando ou pregando, a fim de iluminar, ou informar, ou facilitar entendimento, ou fazer sábio os ouvintes;  (por exemplo, v.6 em 1 Timoteo 4:1-6; Strong's #5294 em v.6)
- - - - "continue a lembrar essas coisas a todos" (2 Timoteo 2:14), significando "para lembrar quietamente; para sugerir a fim de activar na sua memória", ou "para pôr em mente a fim de causar[-lhes] para lembrar-se" algo que é importante, ou relevante a, ou relacionando-se a o (seleccionado) verso de Escritura do ensinando ou pregando;  (Strong's #5279; AHD em inglês - 'remind')
- - - - "...afirme categoricamente essas coisas..." (Tito 3:8), significando "para confirmar-se exaustivamente; para afirmar fortemente"; "para enfatizar, acentuar, impelir a casa, pôr o peso especial em cima de porque" os elementos e os aspectos do (seleccionado) verso de Escritura do ensino "são considerados importantes";  (Strong's #1226 em Tito 3:8, e no contexto de v.3:1 "lembre a todos que..."; AHD em inglês - 'stress')
- - - - "admoeste", qual é "para vocalizar ou transmitir a desaprovação de ou determinar como de falta" e/ou "comprovar a estar errado ou em erro", que é contido em "instrução" (ou ensino) que é "paciente" e "gentil, mas fervoroso";  (Strong's #1651 em 2 Timoteo 4:2, com AHD em inglês - 'admonish', 'confute')
- - - - "adverta-os solenemente diante de Deus" contra... (2 Timoteo 2:14), significando que dentro do ensinando ou pregando de um (seleccionado) verso de Escritura, "para testificar-lhes solenemente" e "dar-lhes uma nota" "na presença de" Deus que elas não são para fazer... (isto ou isso);  (Strong's #1263, #1799; AHD em inglês - 'warn')
- - - - "...deve corrigir com mansidão" (v.25 em 2 Timoteo 2:24-26), significando "para ensinar ou educar" "com gentileza, paciência e humildade", qual na essência é uma abordagem da persuasão gentil;  (Strong's #3811 e #4236 em v.25)
- - - - "...Em seu ensino, mostre (ou "apresente") integridade (ou "pureza, incorruptível-eza"), seriedade (ou "sensato", "merecimento de respeito"); e use linguagem sadia, contra a qual nada se possa dizer";  (Tito 2:7b-8a; Strong's #3930; #0090 e #0861; #4587 com AHD em inglês - 'venerableness')
- - - - "...não se envergonhe de testemunhar do Senhor ("Christ Jesus")..." e a "evidência dada" sobre Ele dentro das Escrituras;  (2 Timoteo 1:8; desde v.1:2; Strong's #3142 em v.1:8)
- - - - customize o ensino para corresponder e abordar especificamente o tipo de pessoas que constituem a audiência, por exemplos: "Ensine os homens mais velhos a..." (Tito 2:2); "...ensine as mulheres mais velhas a..." (v.2:3); "...oriente as mulheres mais jovens a..." (v.2:4); "exorte" "os jovens a..." (Strong's #3870 em v.2:6);
- - - - no ensino, inclua explicações e definições especificamente fazidas para qualquer não-crente na audiência, porque a sua falta de possuindo o habitando-dentro Espírito Santo impede-a desde "...aceitando as coisas que vêm do Espírito de Deus, pois lhe são loucura; e não é capaz de entendê-las, porque elas são discernidas espiritualmente" (v.14 em 1 Coríntios 2:12-15); na realidade, as coisas sendo ensinadas desde as Escrituras são "...palavras ensinadas pelo Espírito, [sendo, expressando e] interpretando verdades espirituais para os que são espirituais", em palavras espirituais (v.13).
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APLICAÇÕES:

- - Como um presbítero, bispo, pastor ou líder de ministério, você está preparado, e equipado, e proficiente, e entusiasmado e cometido a ensinando as Escrituras?  Em cada ocasião que você está falando diante de um grupo das pessoas?
- - As tuas lições de ensino contêm as várias qualidades aplicáveis e elementos que são citados em prévias Sessões 23-25 e esta Sessão 26 desta 'Série Para Treinamento De Presbíteros'?  Se não, você tenha identificado áreas ou itens que você está definitivamente indo a melhorar?
- - Você é competente no teu ensinando das Escrituras?  Ou em vez, você necessita de tomar alguns cursos de colégio de Bíblia que trarão o teu ensinando para cima a um nível competente?
- - O teu ensinando abordagem, conteúdo e terminologia correspondem com o grupo de idade que você está ensinando?
- - No teu ensinando, você possui genuinamente uma plenitude de amor, compaixão, gentileza, amabilidade, paciência, e aguent-ência para cada pessoa no teu grupo? (Gálatas 5:22-23)
- - Você devota consistentemente um montante suficiente de tempo e esforço na preparação de cada lição?  Ou em vez, você tipicamente apenas prepara-se e logo procede a improvisar durante a sua apresentação?

- - No teu ensinando, você faz um esforço consciente para incluir explicações que ajudarão o entendendo dos não-crentes no teu grupo?
- - Na tua igreja ou ministério, outros crentes verdadeiros estão sendo treinados e monitorados para fazer o restante do ensinando que não é factível para os presbíteros / bispos / pastores para estar fazendo?
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Obras citadas:
The American Heritage Dictionary (AHD). 3rd ed., ver. 3.6a (CD-ROM). Cambridge, MA: SoftKey International Inc., 1994.

Bíblia. “Bíblia Sagrada, Nova Versão Internacional, NVI.” Www.biblegateway.com. Colorado Springs, CO: Biblica, Inc., 2000.

“Strong's Greek Dictionary”. The Bible Library CD-ROM. Oklahoma City, OK: Ellis Enterprises, 1988.
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Nome do arquivo:  treinamentodepresbiteros-sessao26.___ (.htm, .rtf, .doc, .pdf)
Tradução usada:  NVI (português), citada ou referida em locais vários dentro deste documento
Fonte:  www.BelieverAssist.com
Traduzido do inglês